Приказ НА МВД России от 29.06.2021 N 659
"Об утверждении Положения о компьютерном тестировании обучающихся в НА МВД России"	
Документ предоставлен КонсультантПлюс

www.consultant.ru

Дата сохранения: 14.11.2023

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НИЖЕГОРОДСКАЯ АКАДЕМИЯ
МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(Нижегородская академия МВД России)

ПРИКАЗ
от 29 июня 2021 г. N 659

Об утверждении Положения о компьютерном тестировании обучающихся
в НА МВД России

В соответствии с решением ученого совета Нижегородской академии МВД России от 21 июня 2021 г., протокол N 6 -

П Р И К А З Ы В А Ю:

1. Утвердить Положение о компьютерном тестировании обучающихся в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего образования "Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации" (приложение).
2. Считать утратившими силу подпункт 1.7 пункта 1 приказа  НА МВД России от 2 июня 2016 г. N 741 "Об утверждении положений" и приложение N 7 к нему, приказ НА МВД России от 28 апреля 2017 г.  N 653 "О внесении изменений в локальный нормативный акт  НА МВД России".
3. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя начальника академии (по учебной работе) подполковника полиции А.Г. Супрунова.

Начальник
генерал-майор полиции
Д.Н. Архипов

Приложение
к приказу НА МВД России
от 29.06.2021  N 659

ПОЛОЖЕНИЕ
о компьютерном тестировании обучающихся
в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего образования "Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации"

I. Общие положения

1. Положение о компьютерном тестировании обучающихся <1> в федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего образования "Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации" <2> разработано в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ  "Об образовании в Российской Федерации", законодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.
--------------------------------
<1> Далее - "Положение".
<2> Далее - "Академия".

2. Настоящее Положение устанавливает виды компьютерного тестирования обучающихся, порядок его проведения, требования к структуре, содержанию и оформлению тестов для контроля знаний обучающихся по отдельным частям или всему объему учебных дисциплин (модулей) образовательных программ, реализуемых в Академии.
3. Положение подлежит применению всеми кафедрами и другими структурными подразделениями Академии, обеспечивающими реализацию образовательного процесса.
4. Компьютерное тестирование обучающихся является одним из способов осуществления контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся Академии.
5. Компьютерное тестирование обучающихся должно обеспечивать возможность регулярного анализа качества усвоения обучающимися материала, предоставлять педагогическому работнику и другим участникам образовательного процесса объективную и оперативную информацию об уровне сформированности компетенций обучающихся.
6. Вид компьютерного тестирования определяется необходимостью получения информации об уровне знаний обучающихся на определенном этапе обучения.
Основными видами компьютерного тестирования обучающихся являются:
6.1. Компьютерное тестирование в рамках текущего контроля проводится по определенным темам учебной дисциплины (модуля).
6.2. Компьютерное тестирование при проведении рубежного контроля проводится по определенным разделам учебной дисциплины (модуля).
6.3. Компьютерное тестирование при проведении промежуточной аттестации обучающихся проводится по отдельной части или всему объему учебной дисциплины (модуля).
6.4. Компьютерное тестирование уровня остаточных знаний проводится по окончании семестра по учебным дисциплинам (модулям), выносимым на промежуточную аттестацию.
6.5. Компьютерное тестирование при проведении итоговой (государственной итоговой) аттестации завершает освоение обучающимся образовательной программы.
7. Компьютерное тестирование не исключает и не заменяет другие способы осуществления контроля качества образовательного процесса.
8. Основные термины и определения:
8.1. Компьютерное тестирование - процесс мониторинга уровня усвоения учебного материала с использованием специального программного обеспечения в рамках сеанса компьютерного тестирования.
8.2. Сеанс компьютерного тестирования - реализация процедуры тестирования в рамках освоения отдельной части или всего объема  учебной дисциплины (модуля).
8.3. Тест - это совокупность стандартизированных заданий, результаты выполнения которых позволяют измерить степень усвоения материала отдельной части или всего объема учебной дисциплины (модуля) и уровень сформированности компетенций обучающихся.
8.4. Тестовое задание - составляющая единица контрольного материала (сложного (составного) теста), по которой испытуемый в ходе выполнения теста совершает отдельное действие.
8.5. Фонд тестовых заданий - это совокупность систематизированных тестовых заданий, позволяющих автоматизировать процедуру контроля.

II. Цель, необходимые условия применения и задачи компьютерного тестирования обучающихся

9. Целью использования системы компьютерного тестирования обучающихся в Академии является повышение качества подготовки и оценки уровня знаний, компетенций обучающихся.
10. Необходимыми условиями эффективного применения компьютерного тестирования в образовательном процессе являются:
10.1. Наличие фонда тестовых заданий (электронная база), посредством применения которого осуществляется контроль формирования у обучающихся необходимых компетенций, оценивание результатов усвоения изученного материала.
10.2. Наличие методического обеспечения компьютерного тестирования.
10.3. Наличие технического обеспечения компьютерного тестирования.
11. Задачи, решаемые посредством использования компьютерного тестирования обучающихся Академии:
11.1. Создание условий для эффективного контроля качества подготовки и оценки уровня знаний, компетенций обучающихся посредством применения компьютерного тестирования.
11.2. Обеспечение объективности оценки уровня сформированности компетенций обучающихся.
11.3. Обеспечение подготовки к внешним процедурам контроля качества образовательного процесса.

III. Разработка, структура и общие требования к оформлению и содержанию тестовых заданий по учебной дисциплине (модулю)

12. Тестовые задания по учебной дисциплине (модулю) разрабатываются сотрудником, назначенным руководителем кафедры из числа педагогических работников кафедры, отвечающих за формирование рабочей программы по соответствующей учебной дисциплине (модулю).
Тестовые задания могут разрабатываться коллективом авторов по поручению руководителя кафедры.
13. Срок разработки тестовых заданий по учебной дисциплине (модулю):
при проведении промежуточной аттестации, итоговой (государственной итоговой) аттестации регламентируется локальными нормативными актами Академии;
при проведении текущего, рубежного контроля, тестирования уровня остаточных знаний - не позднее чем за 10 рабочих дней до начала тестирования.
14. Фонд тестовых заданий по отдельным частям или всему объему учебной дисциплины размещается в электронной информационно-образовательной среде Академии <1> сотрудником, назначенным руководителем кафедры, не позднее чем за 5 рабочих дней до начала тестирования.
--------------------------------
<1> Далее  - "ЭИОС Академия".

15. Тестовые задания по отдельным частям или всему объему учебной дисциплины, размещенные в ЭИОС Академии, должны соответствовать следующим требованиям:
15.1. Наименование тестового задания должно содержать:
наименование учебной дисциплины (модуля);
наименование осваиваемой образовательной программы;
наименование вида компьютерного тестирования;
учебный год, семестр, N учебной группы.
(например: Теория государства и права - 40.05.02 Правоохранительная деятельность, специализация - оперативно-розыскная деятельность (узкая специализация - деятельность оперуполномоченного уголовного розыска) - рубежный контроль - 2020/2021 учебный год - 1 семестр - учебная группа N 101; Основы уголовного процесса - основная программа профессионального обучения "Профессиональная подготовка лиц рядового состава и младшего начальствующего состава, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации, по должности служащего "Полицейский" - промежуточная аттестация - 2020/2021 учебный год - учебная группа N 85).
15.2. Критерии оценки результатов тестирования:
15.2.1. По основным профессиональным образовательным программам высшего образования, основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена, дополнительным профессиональным программам:
оценка "отлично" - не менее 90% положительных ответов;
оценка "хорошо" - от 80% до 89% включительно положительных ответов;
оценка "удовлетворительно" - от 60% до 79% включительно положительных ответов;
при проведении промежуточной аттестации в форме зачета оценка "зачтено" - не менее 60% положительных ответов.
15.2.2. По основным программам профессионального обучения:
оценка "отлично" - не менее 90% положительных ответов;
оценка "хорошо" - от 75% до 89% включительно положительных ответов;
оценка "удовлетворительно" - от 65% до 74% включительно положительных ответов;
при проведении промежуточной аттестации в форме зачета оценка "зачтено" - не менее 65% положительных ответов.
15.2.3. Критерии результатов оценки знаний теоретического раздела учебной дисциплины  "Огневая подготовка":
Тест состоит из 20 вопросов (с выбором одного или нескольких правильных ответов). Время на выполнение теста не более 20 минут.
оценка "отлично" - не мене 95%  положительных ответов;
оценка "хорошо" - не менее 90% положительных ответов;
оценка "удовлетворительно" - не менее 80% положительных ответов;
оценка "неудовлетворительно" - менее 80% положительных ответов.
15.3. При проведении компьютерного тестирования для решения тестового задания предъявляется:
в рамках проведения текущего контроля - не менее 10 вопросов;
в рамках проведения рубежного контроля - не менее 20 вопросов;
в рамках проведения тестирования уровня остаточных знаний - не менее 40 вопросов;
в рамках промежуточной аттестации:
в форме зачета - не менее 30 вопросов;
в форме экзамена - не менее 50 вопросов (по дополнительным профессиональным программам - не менее 30);
в рамках итоговой (государственной итоговой) аттестации - не менее 50 вопросов (по дополнительным профессиональным программам - не менее 30).
15.4. Количество вопросов в тесте должно превышать количество предъявляемых вопросов для решения не менее чем в два раза.
15.5. Количество вариантов ответов на вопрос должно быть от 4 до 5.
16. Ответственность за организацию проведения компьютерного тестирования возлагается:
на учебный отдел - тестирование уровня остаточных знаний обучающихся;
на соответствующие кафедры - текущий, рубежный контроль, промежуточная аттестация, итоговая (государственная итоговая) аттестация обучающихся.
17. Ответственность за разработку тестовых заданий по отдельным частям или всему объему учебных дисциплин (модулей), внесение и обновление в ЭИОС Академии возлагается на руководителей соответствующих кафедр.
18. Ответственность за бесперебойное функционирование программного и технического обеспечения при проведении компьютерного тестирования возлагается на отдел информационно-технического обеспечения учебного процесса Академии.
19. Ответственность за прибытие обучающихся для прохождения компьютерного тестирования в установленные сроки возлагается на факультеты Академии.

IV. Порядок компьютерного тестирования обучающихся

20. Обучающийся может проходить не более одного сеанса компьютерного тестирования в день (за исключением компьютерного тестирования в рамках текущего и рубежного контроля).
21. Продолжительность компьютерного тестирования одного обучающегося по отдельным частям или всему объему учебной дисциплины (модуля) зависит от количества вопросов в тесте и от их объема, из расчета предоставления не более двух минут на решение одного вопроса.
22. Для организации компьютерного тестирования уровня остаточных знаний учебным отделом не позднее чем за две недели до его начала утверждается график прохождения компьютерного тестирования.
23. Результаты компьютерного тестирования уровня остаточных знаний учитываются при оценке эффективности деятельности педагогических работников кафедр, реализующих соответствующую учебную дисциплину (модуль).